✨Công nghệ giáo dục – ngành học hấp dẫn trong thời đại số

Công nghệ giáo dục là sự kết hợp giữa tri thức sư phạm với công nghệ hiện đại để tạo ra môi trường học tập linh hoạt, hiệu quả và cá nhân hóa. Đây được coi là bước đột phá trong phát triển giáo dục ở Việt Nam, phù hợp với nhu cầu của thời đại số.

Công nghệ giáo dục là sự kết hợp giữa tri thức sư phạm với công nghệ hiện đại để tạo ra môi trường học tập linh hoạt, hiệu quả và cá nhân hóa. Đây được coi là bước đột phá trong phát triển giáo dục ở Việt Nam, phù hợp với nhu cầu của thời đại số.

Đưa công nghệ vào phát triển giáo dục

Ngành công nghệ giáo dục (Educational Technology – EdTech) là một lĩnh vực đa dạng, tập trung vào việc sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông để thực hiện các hoạt động như: thiết kế dạy học; phát triển nội dung; phát triển phần mềm, đồ họa phục vụ dạy và học; sản xuất nội dung truyền thông số và kinh doanh các sản phẩm, dịch vụ giáo dục số,… nhằm đạt được hiệu quả tối ưu trong quá trình giáo dục.

Công nghệ giáo dục đang đứng trước những cơ hội phát triển rất lớn nhờ vào sự chuyển mình mạnh mẽ của công nghệ số và nhu cầu cải cách giáo dục. Với dân số trẻ, năng động và sự đầu tư ngày càng tăng vào công nghệ, Việt Nam có nền tảng để trở thành một trong những quốc gia tiên phong trong khu vực về ứng dụng công nghệ giáo dục.

Theo học ngành này, sinh viên sẽ được trang bị một loạt các kiến thức và kỹ năng chuyên sâu, kết hợp hài hòa giữa yếu tố sư phạm và công nghệ hiện đại. Có thể chia các nội dung học thành hai loại chính gồm: kiến thức đại cương và kiến thức chuyên ngành/tự chọn.

Về kiến thức đại cương, sinh viên được học các môn cơ bản về: kỹ năng mềm và phát triển cá nhân; kiến thức nền tảng về công nghệ thông tin; tâm lý học và sư phạm. Về kiến thức chuyên ngành/tự chọn có những môn học chuyên sâu như: thiết kế dạy học, công nghệ dạy học, E-learning và học trực tuyến, thực tế ảo (VR) và tăng cường thực tế (AR); quản trị dự án giáo dục; đồ họa và truyền thông số… Mục tiêu của các môn học này không chỉ trang bị kiến thức chuyên môn mà còn giúp sinh viên rèn luyện tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và tư duy phản biện – những yếu tố cần thiết để áp dụng vào nghiên cứu, quản lý, thiết kế sản phẩm và cải tiến các phương pháp dạy – học truyền thống.

Một trong những cơ sở đại học đầu tiên tại Việt Nam mở ngành này là Đại học Bách khoa Hà Nội. Các chuyên gia đến từ Đại học Bách Khoa Hà Nội chia sẻ về 3 triển vọng phát triển công nghệ giáo dục tại Việt Nam.

Thứ nhất, chuyển đổi số trong giáo dục đang được Chính phủ thúc đẩy mạnh mẽ, đặc biệt là trong việc xây dựng các nền tảng học tập trực tuyến, cơ sở dữ liệu học sinh và các công cụ đánh giá công nghệ, tạo cơ hội cho các công ty EdTech và trường học áp dụng công nghệ để nâng cao chất lượng dạy và học.

Thứ hai, cá nhân hóa học tập sẽ trở thành xu hướng chủ đạo trong tương lai, nhờ sự hỗ trợ của trí tuệ nhân tạo (AI), các giải pháp công nghệ giáo dục sẽ giúp học sinh học theo tốc độ và phong cách phù hợp với bản thân, vượt ra ngoài khuôn khổ lớp học truyền thống.

Thứ ba, sự phát triển của công nghệ giáo dục không chỉ giúp nâng cao kỹ năng cho học sinh, sinh viên mà còn mở ra cơ hội phát triển năng lực cho giáo viên thông qua các chương trình đào tạo tích hợp công nghệ, giúp họ thích ứng và áp dụng các phương pháp giảng dạy hiện đại.

Những tố chất cần thiết

Tại Đại học Bách khoa Hà Nội, chương trình đào tạo ngành công nghệ giáo dục được xây dựng với tầm nhìn dài hạn, kết hợp giữa lý thuyết nền tảng và ứng dụng thực tiễn, nhằm đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục và sự phát triển của công nghệ trong thời đại số.

Sau 6 năm triển khai, chương trình đã đạt được những đổi mới đáng chú ý. Đầu tiên, chương trình tích hợp công nghệ và giáo dục, giúp sinh viên không chỉ nắm vững kiến thức về khoa học giáo dục mà còn làm chủ các công cụ công nghệ tiên tiến như trí tuệ nhân tạo, thực tế ảo, công nghệ học tập điện tử, và phương pháp giáo dục STEM.

Chương trình chú trọng đến định hướng thực tiễn và sáng tạo, với việc sinh viên tham gia vào các dự án thực tế, hợp tác với các trường phổ thông, DN EdTech, và các tổ chức giáo dục để thiết kế bài giảng và phát triển sản phẩm giáo dục số.

Cùng với đó, chương trình giảng dạy linh hoạt, cho phép sinh viên lựa chọn chuyên sâu vào các lĩnh vực như phát triển nội dung học liệu số, vận hành hệ thống đào tạo trực tuyến, thiết kế trò chơi số trong giáo dục, phát triển chương trình đào tạo hỗ trợ công nghệ tại các DN và tổ chức, từ đó giúp sinh viên phát huy thế mạnh cá nhân và đáp ứng nhu cầu thị trường lao động.

Thời gian tới, chương trình đào tạo ngành công nghệ giáo dục sẽ được cập nhật và bổ sung các kiến thức mới nhằm đáp ứng nhu cầu thị trường lao động và sự phát triển của lĩnh vực EdTech. Chương trình hướng đến việc trang bị cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng về UI/UX, giúp tối ưu hóa trải nghiệm người dùng trong các sản phẩm công nghệ giáo dục; đồng thời, bổ sung năng lực phân tích nghiệp vụ chuyên sâu trong lĩnh vực giáo dục, giúp sinh viên hiểu và đưa ra giải pháp công nghệ phù hợp.

Sinh viên cũng sẽ được cập nhật xu hướng mới của Trí tuệ nhân tạo tạo sinh (GenAI) trong giáo dục, từ việc sử dụng AI trong tạo nội dung, cá nhân hóa học tập đến hỗ trợ giảng dạy và phân tích học tập, sử dụng dữ liệu người dùng để nâng cao hiệu quả học tập. Những kiến thức và kỹ năng này giúp sinh viên sẵn sàng tham gia thị trường lao động và đóng góp vào sự phát triển của công nghệ giáo dục.

Sinh viên học ngành này trước hết phải có niềm đam mê với công nghệ bởi đây là chìa khóa để cập nhật và áp dụng những xu hướng, công nghệ mới vào quá trình thiết kế và dạy học. Cùng với đó, sinh viên cũng cần có khả năng sáng tạo và tư duy thiết kế để tạo ra những giải pháp, sản phẩm giáo dục hiệu quả.

Mặc dù không trực tiếp đứng lớp trong hình thức giảng dạy truyền thống, nhưng hiểu biết về phương pháp dạy học và tâm lý người học vẫn là nền tảng giúp xây dựng các chương trình đào tạo phù hợp và hiệu quả, vì vậy, sinh viên cũng cần có kỹ năng sư phạm cơ bản.

Sau khi tốt nghiệp ngành này, sinh viên có thể đảm nhiệm nhiều vị trí khác nhau tại các trường học, trung tâm đào tạo, DN Edtech hoặc tổ chức phi chính phủ hoạt động trong lĩnh vực giáo dục.

Các công việc cụ thể như: thiết kế và phát triển nội dung học số E-learning; quản lý hệ thống đào tạo trực tuyến (LMS); phân tích dữ liệu học tập; nghiên cứu và phát triển phương pháp giáo dục hiện đại; tư vấn và đào tạo giáo viên sử dụng công nghệ.

Ngoài ra, người học còn có cơ hội phát triển sự nghiệp trong lĩnh vực sản xuất phần mềm giáo dục, khởi nghiệp Edtech hoặc nghiên cứu chuyên sâu tại các viện/trường đại học.

Công nghệ giáo dục là lĩnh vực đầy tiềm năng, đột phá với nhiều cơ hội việc làm hấp dẫn. Đối với những học sinh đam mê công nghệ và giáo dục, việc theo đuổi ngành này không chỉ mở ra một tương lai nghề nghiệp phong phú mà còn góp phần tích cực vào sự phát triển của nền giáo dục số ở Việt Nam.

Nguồn: https://kinhtedothi.vn/cong-nghe-giao-duc-nganh-hoc-hap-dan-trong-thoi-dai-so.799572.html?gidzl=7cOrTpR1cbGSUpnnDDkJL1XtCdKhqyDH1t9X9do7nWPN8M0jVOAJNLWkCYjrY9mFN2vf93STb9SICCMMKW

👁️ 2 | 🔗 | 💖 | ✨ | 🌍 | ⌚
Link
https://meta-uni.edu.vn/D30eHb7fA94e13E

Công nghệ giáo dục là sự kết hợp giữa tri thức sư phạm với công nghệ hiện đại để tạo ra môi trường học tập linh hoạt, hiệu quả và cá nhân hóa. Đây được
**Chương trình giáo dục phổ thông 2018** (gọi tắt là **Chương trình 2018**, hay CTGDPT **2018**) là chương trình định hướng giáo dục và đào tạo cho mọi cấp học phổ thông do Bộ Giáo
| data4 = | header5 = | belowstyle = | below = Trích dẫn bài báo công bố trên Phys. Rev. Lett. Trước đó các nhà vật lý mới chỉ biết sự tồn tại của
nhỏ|_Sự tán tỉnh_, tranh của [[Eugene de Blaas.]] **Hấp dẫn tình dục** là sự hấp dẫn dựa trên thèm muốn tình dục hoặc khả năng khơi dậy những ham muốn đó. Sức hấp dẫn tình
Trong thời đại 4.0, công nghệ giáo dục đã và đang là một yếu tố không thể thiếu trong cuộc sống của chúng ta. Trong năm 2023, xu hướng sử dụng công nghệ trong giáo
**Giáo dục Việt Nam** dưới chính thể Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (từ 1976 đến nay) là một sự tiếp nối của giáo dục thời Việt Nam Dân chủ Cộng hòa. Khi
**Công nghệ thông tin và truyền thông** (tiếng Anh: _Information and communications technology_, ICT) là cụm từ thường dùng như từ đồng nghĩa rộng hơn cho công nghệ thông tin (IT), nhưng thường là một
Lớp học may tại một trường thuộc địa ở Hà Nội.|nhỏ|phải **Giáo dục Việt Nam thời Pháp thuộc** là nền giáo dục trong ba xứ Nam Kỳ, Trung Kỳ, Bắc Kỳ thuộc Liên bang Đông
**Khoa học và công nghệ luận** hay **khoa học, công nghệ và xã hội** (STS) là lĩnh vực nghiên cứu về tương tác qua lại giữa văn hóa, xã hội, chính trị với nghiên cứu
nhỏ|phải|Một hội thảo ngoài trời tại Cao đẳng Williams năm 2018 nhỏ|phải|Một thư viện trong trường đại học ở Hoa Kỳ **Giáo dục đại học ở Hoa Kỳ** (_Higher education in the United States_) là
**Viện phát triển khoa học và công nghệ quốc phòng** (viết tắt **AMST** theo tên tiếng Anh của đơn vị là _Academy of Military Science and Technology_) là một viện nghiên cứu khoa học đa
THS. NGUYỄN THỊ BÍCH NGUYỆT (Viện Kinh tế và Quản lý, Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội) TÓM TẮT: Ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giáo dục là việc áp dụng, sử dụng
**Giáo sư, Tiến sỹ khoa học Nguyễn Đình Đức** (sinh năm 1963) là một nhà khoa học người Việt Nam, là giáo sư của Trường Đại học Công nghệ - Đại học Quốc gia Hà
**Đại học Vật lý Kỹ thuật Moskva (MIPT,** tiếng Nga: Московский Физико-Технический институт), còn được biết đến với tên gọi **Phystech** - là trường đại học hàng đầu của Nga, chuyên đào tạo các chuyên
**Giáo dục chính trị tại Việt Nam** là giáo dục cho các tầng lớp thanh thiếu niên và các tầng lớp khác trong xã hội về chủ nghĩa Marx-Lenin và tư tưởng Hồ Chí Minh.
**Thời đại quân phiệt** là một giai đoạn trong lịch sử Trung Hoa Dân quốc khi quyền kiểm soát đất nước bị phân chia giữa các bè cánh quân sự cũ thuộc Quân đội Bắc
Khoa Công nghệ thông tin là nơi đào tạo chuyên sâu về các công nghệ mới nhất trong lĩnh vực tin học và thông tin. Sinh viên được trang bị kiến thức vững vàng và
**Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn** ( – **VNU-USSH**) là một trường đại học thành viên của Đại học Quốc gia Hà Nội. Trụ sở chính của Trường đặt tại số
thumb|Không gian học tập là những bối cảnh vật lý cho môi trường học tập thuộc mọi loại. thumb|Đại học Simon Fraser , tứ giác học thuật thumb|Cao đẳng Kings, Đại học Cambridge thumb|Phòng máy
Tranh vẽ của Nhật Bản mô tả [[Khổng Tử, người sáng lập ra Nho giáo. Dòng chữ trên cùng ghi "_Tiên sư Khổng Tử hành giáo tượng_"]] **Nho giáo** (chữ Hán: ) hay **Nho gia**
thumb|[[Tượng Nhân sư lớn và Quần thể kim tự tháp Giza là những biểu tượng nổi bật nhất của nền văn minh Ai Cập cổ đại]] **Ai Cập cổ đại** là một nền văn minh
Ứng dụng AI trong giáo dục - Artificial Intelligence in Education (AIED) – chắc chắn không còn là thuật ngữ xa lạ với nhân sự trong ngành “trồng người”. Tuy ứng dụng AI trong giáo
Thực tế ảo (VR) đang trở thành một xu hướng quan trọng trong giáo dục thời đại 4.0. VR mang đến môi trường học tập tương tác và sống động, tạo ra những trải nghiệm
Công ty CP Đầu Tư & Phát Triển Công Nghệ A.Yersin lấy tôn chỉ là nỗ lực nghiên cứu, đầu tư, kết nối, hợp tác các chương trình khoa học công nghệ với các tổ
Công ty CP Đầu Tư & Phát Triển Công Nghệ A.Yersin lấy tôn chỉ là nỗ lực nghiên cứu, đầu tư, kết nối, hợp tác các chương trình khoa học công nghệ với các tổ
thumb|[[Cỗ máy Antikythera|Máy Antikythera là một chiếc máy tính analog trong khoảng thời gian từ 150TCN đến 100TCN được thiết kế để tính toán vị trí của các vật thể thiên văn]] **Thiên văn học
**Đại học Bách khoa Ivanovo** (, viết tắt **ИВГПУ**, chuyển tự **IVGPU**) là cơ sở giáo dục đại học nằm ở thành phố Ivanovo, được thành lập theo quyết định số 995 ngày 28 tháng
thumb|[[Vincent van Gogh, tháng 7 năm 1890, _Đồng lúa và những con quạ_.]] **Tâm lý học mỹ thuật** là một lĩnh vực liên ngành nghiên cứu về quan niệm, nhận thức và đặc điểm của
nhỏ|phải|Những con [[tê giác châu Phi, ngày nay, chúng là biểu tượng của sự nghiệp bảo tồn động vật, trong lịch sử chúng từng được xem như loài thần thú trị thủy]] nhỏ|phải|Họa phẩm về
Thực hiện Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, Ủy ban nhân dân tỉnh
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Thực hiện Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, Ủy ban nhân dân tỉnh
Thực hiện Quyết định số 749/QĐ-TTg ngày 03/6/2020 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt “Chương trình Chuyển đổi số quốc gia đến năm 2025, định hướng đến năm 2030”, Ủy ban nhân dân tỉnh
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
Nghị quyết của Bộ Chính Trị về về đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia. Số: 57/NQ-TW ban hành ngày 22/12/2024Phát triển khoa học,
thumb|right|Giới tính và xu hướng tính dục khác nhau của mỗi người **Tính dục ở loài người** là năng lực giới tính, thể chất, tâm lý, và sinh dục, bao gồm mọi khía cạnh đặc
Mô hình [[động cơ hơi nước của James Watt. Sự phát triển máy hơi nước khơi mào cho cuộc cách mạng công nghiệp Anh.]] **Cuộc cách mạng công nghiệp** hay còn gọi là **Cách mạng
**Ireland** (phiên âm: "Ai-len"; phát âm tiếng Anh: ; ), hay còn được gọi chi tiết là **Cộng hòa Ireland** (, ), là một quốc gia ở tây bắc châu Âu, chiếm khoảng 5/6 diện
phải|307x307px|Tượng đài Hải thượng Lãn Ông **Trường Đại học Y Dược** là trường đại học thành viên của Đại học Thái Nguyên và là một trong bảy trường y khoa đầu ngành tại miền Bắc
**Đại học Trung văn Hồng Kông** (, ) là trường đại học nghiên cứu công lập ở Sa Điền, Hồng Kông, chính thức thành lập vào năm 1963 bằng khế ước đại học do Hội
**Kinh tế học** (Tiếng Anh: _economics_) là môn khoa học xã hội nghiên cứu sự sản xuất, phân phối và tiêu dùng các loại hàng hóa và dịch vụ. Kinh tế học cũng nghiên cứu
là một đại học nằm ở thành phố Vũ Hán, thủ phủ tỉnh Hồ Bắc, Trung Quốc, là một đại học tổng hợp trọng điểm trực thuộc Bộ giáo dục Trung Quốc. ## Vị trí
**Lịch sử địa chất học** ghi chép quá trình phát triển của địa chất học. Địa chất học là khoa học nghiên cứu về nguồn gốc, lịch sử và cấu trúc của Trái Đất. Trong