✨Hướng Đạo Sinh - Cẩm Nang Học Tập Và Rèn Luyện Dành Cho Thanh Thiếu Niên (AL)

Hướng Đạo Sinh - Cẩm Nang Học Tập Và Rèn Luyện Dành Cho Thanh Thiếu Niên GIỚI THIỆU TÁC GIẢL Huân tước Baden-Powell xứ Gilwell - Người sáng lập phong trào Hướng đạo Ông là một sĩ quan quân đội người Anh – một anh hùng dân tộc. Năm 1908, ông sáng lập phong trào hướng đạo cho nam sinh và là người đồng sáng lập vào năm 1910 của một tổ chức song song dành cho nữ sinh. GIỚI THIỆU TÁC PHẨM: Cuốn sách Hướng Đạo Sinh tính đến thời điểm hiện tại đã ra đời hơn một thế kỷ – trong một thời gian, không gian và bối cảnh văn hóa khác nhiều với Việt Nam hiện nay – nhưng vẫn giữ nguyên giá trị và tính thời sự. Trước hết, cuốn sách chứa đựng nội dung mang tính giáo dục sâu sắc. Đó là giáo dục tính cách và nhân cách cho trẻ em, chuẩn bị cho các em trở thành công dân tốt, tự lập, biết giúp đỡ người khác, có trách nhiệm, liêm chí Cụ thể hơn, nó cung cấp cho trẻ không chỉ các kiến thức thiết thực về cuộc sống xung quanh mà còn trang bị các kỹ năng sống, rèn luyện sự khéo léo, tháo vát, hình thành và nuôi dưỡng những thói quen có lợi cho sức khỏe thể chất và tinh thần của trẻ. Tư tưởng chủ đạo của cuốn sách là chuẩn bị cho các em sự sẵn sàng và chủ động ứng phó với những vấn đề đặt ra trong cuộc sống hơn là chỉ chờ đợi và phản ứng. Rất nhiều kiến thức và kỹ năng xoay xở (giải quyết vấn đề) mà cuốn sách muốn dạy các em được lấy từ những kinh nghiệm dân gian, từ sự thông thái của nhiều nền văn hóa dân tộc (châu Phi, châu Mỹ, châu Úc) vốn khá gần gũi với kinh nghiệm đã đúc kết ở Việt Nam. Thứ hai, cách thức truyền dạy các kỹ năng giúp hình thành, nuôi dưỡng tính cách công dân tốt của tác giả cũng rất đặc biệt. Đó là thông qua các trò chơi, bài tập thực hành và trải nghiệm. Đây là phương pháp dạy rất tốt, nếu không muốn nói là tốt nhất, bởi như ngạn ngữ phương Đông đã nói: “Ta quên những gì ta nghe, ta nhớ những gì ta nghe và thấy, ta biết những gì ta làm”. Theo nghĩa này, phương pháp dạy của cuốn sách là một cách thức hỗ trợ giáo dục thực tế và bổ trợ đắc lực cho nhà trường. Điều này lại càng có giá trị trong bối cảnh giáo dục Việt Nam đang cần chú trọng đến “dạy người” hơn chứ không chỉ “dạy chữ”, hay học để làm việc và làm người chứ không phải chỉ học để biết. Cuốn sách cung cấp nhiều ý tưởng cho các nhà giáo dục (ở nhà và ở trường), cho tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong, Đoàn Thanh niên. Nó có thể được coi như một hoạt động bổ trợ trong nhà trường để bổ sung những thiếu sót không thể tránh khỏi trong chương trình giáo dục thông thường. Hay nói cách khác, đây là một chương trình đào tạo kỹ năng và trải nghiệm sống cho công dân.