Tư duy thiết kế ngày càng trở nên phổ biến trong giới giáo dục như một chiến lược hướng dẫn được sử dụng trong lớp học và có lý do chính đáng. Nói một cách rộng rãi, quá trình tư duy thiết kế sử dụng một bộ công cụ và tư duy để khám phá câu trả lời cho các thách thức. Những thách thức này có thể lớn hoặc nhỏ và trong hầu hết các trường hợp, tôi tin rằng học sinh học được nhiều hơn khi giải quyết một vấn đề nhỏ nhưng quan trọng bằng chiến lược này.
Bất kể quy mô vấn đề, quá trình tư duy thiết kế có nhiều cơ hội học tập được nhúng vào đó, bao gồm: cách xác định một vấn đề cụ thể, hiểu nhu cầu và hạn chế, động não các ý tưởng và giải pháp khả thi, cũng như cách thu thập và kết hợp phản hồi. Khi học sinh sử dụng thành công tư duy thiết kế để giải quyết các thách thức, sự tự tin, sáng tạo và niềm tin vào khả năng tạo ra sự khác biệt của mình sẽ tăng lên.
Dưới đây, tôi đã phác thảo các cách bắt đầu sử dụng tư duy thiết kế với lớp học của bạn. Mỗi chiến lược được xây dựng để giúp học sinh tự tin với các chiến lược giải quyết vấn đề của mình.
Khuyến khích học sinh tạo danh sách lỗi
Trong Creative Confidence, người sáng lập IDEO David Kelley giới thiệu ý tưởng về “Danh sách lỗi”. “Danh sách lỗi” chỉ đơn giản là danh sách những thứ làm bạn khó chịu, với mục tiêu trở nên chú ý và nhận thức hơn về thế giới xung quanh. Việc tạo “danh sách lỗi” để tạo ra sự tích cực có vẻ trái ngược với trực giác, nhưng mục đích là để nhận ra nhiều cơ hội hơn để làm mọi việc tốt hơn — hầu như mọi vấn đề đều mang đến cơ hội cho một giải pháp sáng tạo. Giúp học sinh thay đổi suy nghĩ của mình bằng cách yêu cầu chúng tạo danh sách lỗi cá nhân hoặc hợp tác. Thay vì phàn nàn, bạn có thể dạy chúng tự hỏi: “Làm thế nào để tôi có thể cải thiện tình hình này?”
Tôi đã giới thiệu ý tưởng về “danh sách lỗi” cho chính con mình và kết quả rất khả quan. Nhiều mục mà chúng thêm vào danh sách lỗi là những thứ chúng không thể sửa được, nhưng thỉnh thoảng chúng lại gặp phải một vấn đề và nảy ra ý tưởng về cách giải quyết. Ví dụ, con trai tôi Jake thấy khó chịu khi tôi hỏi cháu có rửa tay sau khi đi vệ sinh không. Vì đây là điều cháu thừa nhận là mình quên làm, nên giờ cháu đang thiết kế một cơ chế được kích hoạt bằng cách xả nước bồn cầu để nhắc cháu rửa tay khi vẫn đang ở trong phòng vệ sinh. Điều này giúp cháu thấy được sức mạnh của việc xác định và giải quyết vấn đề — theo tôi thì đây là một chiến thắng lớn hơn là rửa tay sạch! Sẽ như thế nào nếu chúng ta trao quyền cho mọi học sinh để tìm ra và giải quyết thành công các vấn đề?
Sử dụng truyện cổ tích để dạy sự đồng cảm
Văn học và đọc to là những cơ chế tuyệt vời để đưa tư duy thiết kế vào lớp học. Trong hầu hết các câu chuyện cổ tích, nhân vật có một vấn đề có thể được sử dụng để dạy sự đồng cảm. Khi học sinh có thể đồng cảm với nhân vật, các em có thể bắt đầu thiết kế các nguyên mẫu dựa trên nhu cầu của các nhân vật trong câu chuyện. Có vô vàn khả năng! Dưới đây là một số gợi ý để bạn bắt đầu.
Trong tất cả các trường hợp này, học sinh không chỉ thử thiết kế giải pháp mà còn phải tạo nguyên mẫu và thử nghiệm để xem giải pháp của mình có giải quyết được vấn đề đã xác định hay không.
Thiết kế cho người khác
Học sinh nhỏ tuổi có thể rất ích kỷ. Gần đây, tôi đã đưa con trai đến một cửa hàng đồ chơi để mua quà sinh nhật cho bạn cùng lớp. Mặc dù tôi đã khuyến khích con trai tìm thứ gì đó mà bạn ấy có thể thích, nhưng con trai tôi thấy gần như không thể tách mình ra khỏi những siêu anh hùng và rồng mà con trai tôi thực sự quan tâm. Tư duy thiết kế có thể giúp trẻ em thoát khỏi lập trường “tất cả về bản thân” này và giúp chúng phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn về nhu cầu của người khác.
Xác định một sản phẩm phổ biến mà hầu hết học sinh sử dụng, chẳng hạn như ba lô hoặc hộp đựng thức ăn trưa, và tạo các câu hỏi phỏng vấn cho lớp học của bạn. Ghép đôi học sinh và yêu cầu chúng phỏng vấn nhau về sản phẩm này. Các câu hỏi mẫu tuyệt vời bao gồm: Bạn thích điều gì ở ba lô của mình? Bạn sẽ thay đổi điều gì ở nó? Điều gì sẽ khiến nó trở thành chiếc ba lô hoàn hảo dành cho bạn? Sau đó, học sinh có thể sử dụng thông tin này để xác định bất kỳ thay đổi nào cần thiết cho sản phẩm và tạo nguyên mẫu phiên bản mới cho bạn mình. Bài tập này cung cấp cho học sinh cơ hội tuyệt vời để thu thập phản hồi về ý tưởng của mình và kết hợp chúng vào phiên bản tiếp theo của giải pháp.
Các ý tưởng được liệt kê ở trên chỉ là một số ví dụ về những gì có thể thực hiện với học sinh nhỏ tuổi hơn bằng cách sử dụng tư duy thiết kế. Chúng ta càng có thể trao cho trẻ em nhiều cơ hội để tìm và giải quyết vấn đề, chúng sẽ càng tự tin hơn khi giải quyết các thách thức trong cuộc sống hàng ngày. Rốt cuộc, thế giới không cần nhiều tư duy thiết kế hơn mà cần nhiều người tư duy thiết kế hơn.
Nguồn: https://teacher-blog.education.com/how-to-use-design-thinking-in-the-classroom-to-build-problem-solving-skills-c42bdfa95ccd
👁️
2 | 🔗 | 💖 | ✨ | 🌍 | ⌚
Link
https://dif.vn/5d1c6b3e9h1804E
Tư duy thiết kế ngày càng trở nên phổ biến trong giới giáo dục như một chiến lược hướng dẫn được sử dụng trong lớp học và có lý do chính đáng. Nói một cách
Làm thế nào để các trường đại học có thể đào tạo ra những kỹ sư vừa có nền tảng lý thuyết vững chắc vừa đủ năng lực giải quyết các vấn đề thực tiễn?
Phương pháp giảng dạy ‘triple helix’ cho thấy cách các nhà giáo dục kỹ thuật có thể kết hợp sự nghiêm ngặt về mặt lý thuyết với giải quyết vấn đề thực tế để chuẩn
Phương pháp giảng dạy ‘triple helix’ cho thấy cách các nhà giáo dục kỹ thuật có thể kết hợp sự nghiêm ngặt về mặt lý thuyết với giải quyết vấn đề thực tế để chuẩn
Tóm tắt Tư duy thiết kế đã trở thành một hiện tượng trong nhiều lĩnh vực, bao gồm cả lĩnh vực giáo dục. Tư duy thiết kế đã trở thành một phần của hầu hết
Trong một thế giới mà trí tuệ nhân tạo, được minh họa bằng các công cụ như ChatGPT, đang định hình lại thế giới của chúng ta, thì sự tiếp xúc của con người với
Khủng hoảng sáng tạo Mỗi thế hệ đều có những kỷ niệm đẹp về thời thơ ấu tươi đẹp hơn biết bao. Chỉ 40 năm trước, trẻ em không về nhà sau khi chơi cho
Design Thinking đang trở thành chìa khóa giúp doanh nghiệp tạo ra sản phẩm số lấy người dùng làm trung tâm. Câu chuyện Viettel Money 6.8 là minh chứng rõ nét cho việc áp dụng
nhỏ|phải|[[Than đá|Than là một trong những nhiên liệu hóa thạch.]] **Nhiên liệu hóa thạch** là các loại nhiên liệu được tạo thành bởi quá trình phân hủy kỵ khí của các sinh vật chết bị
Khi những tiến bộ công nghệ thúc đẩy các ngành công nghiệp khác nhau, những người có thể xác định và giải quyết các vấn đề mới thông qua những cách sáng tạo là những
“Những người mù chữ của thế kỷ 21 sẽ không phải là những người không biết đọc và viết, mà là những người không thể học, không biết quên và không biết học lại”. Alvin
"Những người mù chữ của thế kỷ 21 sẽ không phải là những người không biết đọc và viết, mà là những người không thể học, không biết quên và không biết học lại". Alvin
“Những người mù chữ của thế kỷ 21 sẽ không phải là những người không biết đọc và viết, mà là những người không thể học, không biết quên và không biết học lại”. Alvin
“Những người mù chữ của thế kỷ 21 sẽ không phải là những người không biết đọc và viết, mà là những người không thể học, không biết quên và không biết học lại”. Alvin
Đặc trưng giai đoạn này của Liên xô là sự lãnh đạo của **Joseph Stalin**, người đang tìm cách tái định hình xã hội Xô viết với nền kinh tế kế hoạch nhiều tham vọng,
Tư duy thiết kế (DT) là chủ đề của nhiều cuộc tranh luận và ứng dụng rộng rãi trên nhiều lĩnh vực kiến thức khác nhau, bao gồm cả lĩnh vực thực phẩm; tuy nhiên,
Tư duy thiết kế (DT) là chủ đề của nhiều cuộc tranh luận và ứng dụng rộng rãi trên nhiều lĩnh vực kiến thức khác nhau, bao gồm cả lĩnh vực thực phẩm; tuy nhiên,
Trong thế giới giáo dục đang thay đổi nhanh chóng, tư duy thiết kế không chỉ là một phương pháp học – mà là một tư duy hành động. Bài viết này cho thấy cách
Cuối cùng, tư duy thiết kế không chỉ là một khuôn khổ giáo dục. Đó là lời kêu gọi hành động. Khi ngày càng nhiều tổ chức áp dụng tư duy này, họ đang giúp
Tư duy thiết kế có thể tạo ra lợi thế cạnh tranh thực sự. Khi các nguyên tắc thiết kế được áp dụng vào chiến lược và đổi mới, tỷ lệ thành công của đổi
Cuối cùng, tư duy thiết kế không chỉ là một khuôn khổ giáo dục. Đó là lời kêu gọi hành động. Khi ngày càng nhiều tổ chức áp dụng tư duy này, họ đang giúp
Cuối cùng, tư duy thiết kế không chỉ là một khuôn khổ giáo dục. Đó là lời kêu gọi hành động. Khi ngày càng nhiều tổ chức áp dụng tư duy này, họ đang giúp
Tư duy thiết kế có thể tạo ra lợi thế cạnh tranh thực sự. Khi các nguyên tắc thiết kế được áp dụng vào chiến lược và đổi mới, tỷ lệ thành công của đổi
nhỏ|265x265px|Bức tượng _[[Người suy tư_, Auguste Rodin|thế=]] Thuật ngữ "**Triết học phương Tây**" muốn đề cập đến các tư tưởng và những tác phẩm triết học của thế giới phương Tây. Về mặt lịch sử,
Tư duy đổi mới và thiết kế đóng vai trò then chốt và là những công cụ mạnh mẽ có thể cách mạng hóa cách chúng ta tiếp cận hoặc giải quyết nhiều vấn đề
Mục đích của bài báo là áp dụng tư duy thiết kế vào ngành xây dựng thông qua các nghiên cứu tình huống gần đây. Bài báo này lần đầu tiên được trình bày tại
thumb|right|348x348px|Bìa của bài thơ có chủ đề tiến hóa của [[Erasmus Darwin, _Temple of Nature_ cho thấy một nữ thần vén bức màn bí ẩn của thiên nhiên (bên trong là Artemis). Tượng trưng và
**Lịch sử Tây Tạng từ năm 1950 đến nay** bắt đầu từ sau trận Qamdo năm 1950. Trước đó, Tây Tạng đã tuyên bố độc lập khỏi Trung Quốc vào năm 1913. Năm 1951, người
Cùng với việc dạy học sinh cách làm chủ tư duy thiết kế, mô hình năm bước này bao gồm đồng cảm, xác định, lên ý tưởng, tạo nguyên mẫu và thử nghiệm cũng có
**Trường Đại học Hà Nội** (tiếng Anh: **Hanoi University**, tên viết tắt: **HANU**) là một trong hai cơ sở đào tạo và nghiên cứu ngoại ngữ ở trình độ đại học và sau đại học;
Dưới đây là danh sách nhân vật trong bộ truyện tranh nổi tiếng Nhật Bản _Naruto_ của tác giả Masashi Kishimoto. Trong thế giới Naruto có năm nước lớn được gọi là Ngũ Đại Cường
Trong tài chính, **phân tích kỹ thuật** là một phương pháp phân tích chứng khoán dự báo hướng của giá cả thông qua việc nghiên cứu các dữ liệu thị trường quá khứ, chủ yếu
**Tư duy sáng tạo** là chủ đề của một lĩnh vực nghiên cứu còn mới. Nó nhằm tìm ra các phương án, biện pháp thích hợp để kích hoạt khả năng sáng tạo và để
Suy nghĩ sáng tạo, giải quyết các vấn đề phức tạp và làm việc theo nhóm đều tạo nên Tư duy thiết kế (DT). Một nghiên cứu do Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) và
Apple là một trong những công ty hàng đầu nổi tiếng với các sản phẩm và thương hiệu độc đáo. Một cuộc trò chuyện ngắn với một người dùng Apple cho thấy có một mối
Suy nghĩ sáng tạo, giải quyết các vấn đề phức tạp và làm việc theo nhóm đều tạo nên Tư duy thiết kế (DT). Một nghiên cứu do Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) và
Apple là một trong những công ty hàng đầu nổi tiếng với các sản phẩm và thương hiệu độc đáo. Một cuộc trò chuyện ngắn với một người dùng Apple cho thấy có một mối
Suy nghĩ sáng tạo, giải quyết các vấn đề phức tạp và làm việc theo nhóm đều tạo nên Tư duy thiết kế (DT). Một nghiên cứu do Escuela Superior Politécnica del Litoral (ESPOL) và
thumb|[[Vincent van Gogh, tháng 7 năm 1890, _Đồng lúa và những con quạ_.]] **Tâm lý học mỹ thuật** là một lĩnh vực liên ngành nghiên cứu về quan niệm, nhận thức và đặc điểm của
thumb|Ẩm kế tóc với thang đo phi tuyến tính. **Ẩm kế** (tiếng Anh: _hygrometer_) hay **máy đo độ ẩm**, là một dụng cụ dùng để đo lượng hơi nước trong không khí, trong đất hoặc
“Thiết kế là một trong những động lực quan trọng nhất của chất lượng trải nghiệm cho người dùng dịch vụ. Để chính phủ duy trì được uy tín với công dân, họ phải coi
Tôi vô cùng lạc quan về sức mạnh của DT nhưng cũng luôn tìm kiếm những câu chuyện và ví dụ thành công về tư duy thiết kế. Khi chia sẻ kiến thức của mình
“Thiết kế là một trong những động lực quan trọng nhất của chất lượng trải nghiệm cho người dùng dịch vụ. Để chính phủ duy trì được uy tín với công dân, họ phải coi
**Các nhân vật chính và lặp lại** từ loạt trò chơi khoa học quân sự _StarCraft_ được liệt kê dưới đây, được tổ chức bởi các loài tương ứng và các phe phổ biến nhất
Engels, người đã xác định vai trò lịch sử của giai cấp công nhân **Giai cấp công nhân** theo Karl Marx là giai cấp của những người công nhân và người lao động phải bán
nhỏ|Haumea và các vệ tinh của nó Haumea là hành tinh đầu tiên trong số các hành tinh lùn được IAU công nhận hiện nay được phát hiện kể từ Sao Diêm Vương năm 1930.
**Lịch sử Nhật Bản** bao gồm lịch sử của quần đảo Nhật Bản và cư dân Nhật, trải dài lịch sử từ thời kỳ cổ đại tới hiện đại của quốc gia Nhật Bản. Các
nhỏ|Chân dung [[Chủ tịch Hồ Chí Minh]] **Tư tưởng Hồ Chí Minh** là một hệ thống quan điểm và tư tưởng của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp cách mạng của ông được Đảng Cộng
**Chương trình giáo dục phổ thông 2018** (gọi tắt là **Chương trình 2018**, hay CTGDPT **2018**) là chương trình định hướng giáo dục và đào tạo cho mọi cấp học phổ thông do Bộ Giáo
**Lịch sử Trung Quốc** đề cập đến Trung Hoa, 1 trong 4 nền văn minh cổ nhất thế giới, bắt nguồn từ lưu vực phì nhiêu của hai con sông: Hoàng Hà (bình nguyên Hoa