✨Năng Lực Giao Tiếp Và Hợp Tác Trong Môi Trường Số
Tương tác và giao tiếp thông qua công nghệ số và thực hành vai trò công dân số. Quản lý định danh và uy tín số của bản thân trong môi trường số. Sử dụng công cụ và công nghệ số để hợp tác, cùng thiết kế, tạo lập các nguồn tin và tri thức.Nhận biết được sự khác biệt giữa giao tiếp số và giao tiếp truyền thống, có khả năng sử dụng và giải mã nhiều loại ngôn ngữ, công cụ và công nghệ khác nhau trong giao tiếp số, có khả năng nhận diện và thực hiện các chiến dịch giao tiếp phù hợp với mỗi nhóm công chúng khác nhau
1.1 Kiến thức
- Nhận diện các ngôn ngữ giao tiếp khác nhau trong môi trường số.
- Phân biệt các đặc điểm của giao tiếp số và giao tiếp truyền thống.
- Mô tả các hành vi chuẩn mực trong môi trường số.
- Nhận diện các nhóm công chúng khác nhau trong môi trường số.
- Phân biệt các chiến lược giao tiếp phù hợp với các nhóm công chúng khác nhau
- Xác định các công cụ và công nghệ số ảnh hưởng tới giao tiếp số.
- Đề xuất các ý tưởng và phương pháp mới trong thực hành giao tiếp trực tuyến
1.2 Kiến thức
- Sử dụng các ngôn ngữ giao tiếp khác nhau trong môi trường số
- Giải mã thông điệp trong môi trường số nhờ kết hợp nhiều kỹ năng và công cụ khác nhau.
- Thực hành các chuẩn mực hành vi trong môi trường số.
- Xây dựng và tùy chỉnh được các chiến lược giao tiếp phù hợp với các nhóm công chúng khác nhau trong môi trường số
- Thiết lập các chế độ phù hợp cho các công cụ và công nghệ số phục vụ cho giao tiếp số.
- Xử lý được các sự cố phát sinh trong giao tiếp số.
- Hướng dẫn người khác thực hành chuẩn mực hành vi trong môi trường số.
- Nghiên cứu chiến lược và hành vi giao tiếp số của các đối tượng khác nhau.
- Tham gia tư vấn về chiến lược giao tiếp số cho các cá nhân và tổ chức
1.3 Phẩm chất
- Tính linh hoạt
- Tư duy phản biện
- Khả năng thích ứng
- Phán đoán và ra quyết định
- Tự tin
- Thấu cảmLựa chọn tham gia cộng đồng phù hợp, thích nghi với sự đa dạng và các chuẩn mực hành vi của các cộng đồng trực tuyến, quản lý tốt danh tính số trong các cộng đồng và có khả năng ra quyết định dựa trên thông tin thu nhận được từ cộng đồng trực tuyến
2.1 Kiến thức
- Nhận diện và phân loại các loại hình cộng đồng trực tuyến
- Nhận diện các khía cạnh đa dạng văn hóa và khoảng cách thế hệ trong môi trường số.
- Mô tả cấu trúc, hệ thống phân quyền và vai trò cũng như quyền hạn của từng loại thành viên trong các cộng đồng trực tuyến
- Liệt kê và mô tả các rủi ro khi tham gia các cộng đồng trực tuyến.
- Đánh giá thông tin mà các cộng đồng trực tuyến cung cấp.
- Phân tích sự ảnh hưởng của các cộng đồng trực tuyến đối với dấu chân số, danh tính số của mỗi cá nhân.
- Phân tích sự ảnh hưởng của các cộng đồng trực tuyến đối với các lĩnh vực đời sống xã hội
2.2 Kỹ năng
- Lựa chọn cộng đồng trực tuyến phù hợp với nhu cầu bản thân
- Thích nghi với sự đa dạng về văn hóa và thế hệ trong các cộng đồng trực tuyến.
- Thực hành đúng vai trò của bản thân trong hệ thống phân quyền của các cộng đồng trực tuyến.
- Thực hành và đóng góp vào việc xây dựng các chuẩn mực hành vi cho các cộng đồng trực tuyến.
- Quản lý danh tính số của bản thân khi tương tác trong các cộng đồng trực tuyến.
- Vận dụng hiểu biết có được từ các cộng đồng trực tuyến để ra quyết định phù hợp.
- Chủ động phòng tránh các rủi ro cho cá nhân và cộng đồng khi tương tác trong môi trường số
2.3 Phẩm chất
- Tính linh hoạt
- Tư duy phản biện
- Khả năng thích ứng
- Phán đoán và ra quyết định
- Tự tin
- Thấu cảmNhận thức được các quyền và nghĩa vụ công dân có liên quan đến công nghệ số, có khả năng tự tìm hiểu và lựa chọn áp dụng các giải pháp công nghệ phù hợp với vai trò công dân số. Thực hành các hình thức tham gia xã hội để tôn trọng quyền và phẩm giá con người thông qua việc sử dụng công nghệ có trách nhiệm.
3.1 Kiến thức
- Mô tả được vai trò và năng lực cần có của một công dân số.
- Xác định các quyền và nghĩa vụ của công dân có liên quan đến công nghệ số.
- Nhận diện các công nghệ số hỗ trợ việc thực hành vai trò công dân.
- Nhận diện được các cơ hội để phát triển năng lực số cá nhân
- Phân tích được những cơ hội và rủi ro khi thực hành vai trò công dân với sự hỗ trợ của công nghệ số.
- Phân loại các dịch vụ có thể thực hiện qua nền tảng số.
- Lý giải các ưu và nhược điểm của các dịch vụ trên nền tảng số.
- Đề xuất các ý tưởng và giải pháp cho việc phát triển năng lực số cá nhân
3.2 Kỹ năng
- Tra cứu và tìm kiếm thông tin cần thiết về các quyền và nghĩa vụ của công dân có liên quan đến công nghệ số.
- Lựa chọn và sử dụng các công nghệ số thích hợp hỗ trợ việc thực hành vai trò công dân số.
- Xử lý những sự cố phát sinh trong quá trình thực hành vai trò công dân trong môi trường số
- Lựa chọn và sử dụng các dịch vụ phù hợp với nhu cầu trên nền tảng số.
- Phân tích và thiết lập các điều khoản sử dụng phù hợp cho các dịch vụ trên nền tảng số.
- Xử lý những sự cố phát sinh trong quá trình sử dụng dịch vụ trên nền tảng số.
- Bày tỏ quan điểm một cách chủ động, tham gia tích cực vào các quá trình tham vấn xã hội trong môi trường số.
- Thực hành các tương tác xã hội thông qua công nghệ số theo hướng tôn trọng quyền và phẩm giá con người.
- Hướng dẫn người khác phát triển năng lực số cá nhân để thực hành vai trò của công dân số
3.3 Phẩm chất
- Tính linh hoạt
- Tư duy phản biện
- Khả năng thích ứng
- Phán đoán và ra quyết định
- Tự tin
- Thấu cảmHiểu về bản quyền và truy cập mở, có khả năng thực hiện tham chiếu và ghi công, bảo vệ quyền riêng tư của chính mình và người khác trong môi trường số.
4.1 Kiến thức
- Mô tả các quy tắc cộng đồng của các nền tảng giao tiếp trực tuyến phổ biến.
- Nhận diện các phương pháp tham chiếu và ghi công trong môi trường số.
- Phân tích các tiêu chuẩn pháp lý, đạo đức và bảo mật trong việc thu thập, sử dụng và phát tán thông tin, dữ liệu trong môi trường số.
- Mô tả quyền riêng tư và cách thức dữ liệu cá nhân được thu thập và sử dụng.
- Phân tích các quy định của pháp luật (Luật An ninh mạng, Luật Tiếp cận thông tin) và tác động của nó đến giao tiếp ứng xử trong môi trường số
- Đề xuất các ý tưởng và giải pháp thực hành ứng xử trong môi trường số theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật
4.2 Kỹ năng
- Áp dụng các tiêu chuẩn pháp lý, đạo đức và bảo mật thông tin, dữ liệu trong các trường hợp cụ thể.
- Tiếp cận vấn đề và ra quyết định dựa trên nguyên tắc bảo vệ quyền riêng tư của chính mình và người khác trong môi trường số.
- Xử lý các sự cố phát sinh liên quan đến đạo đức và pháp luật trong môi trường số.
- Điều chỉnh các hành vi không phù hợp của bản thân và người khác.
- Minh họa và lan tỏa các chuẩn mực đạo đức và pháp luật đối với ứng xử trong môi trường số
- Vận dụng các quy định của pháp luật (Luật An ninh mạng, Luật Tiếp cận thông tin) để xây dựng các chuẩn mực cá nhân trong giao tiếp, khai thác, sử dụng và chia sẻ thông tin trong môi trường số phù hợp với bối cảnh Việt Nam.
- Hướng dẫn người khác cách ứng xử trong môi trường số theo chuẩn mực đạo đức và pháp luật hiện hành
4.3 Phẩm chất
Tính linh hoạt Tư duy phản biện Khả năng thích ứng Phán đoán và ra quyết định Tự tin Thấu cảmTổ chức, quản lý và cộng tác trong công việc bằng các giải pháp số, tối ưu hóa vai trò của công nghệ số trong quá trình làm việc nhóm
5.1 Kiến thức
- Nhìn nhận vai trò của công nghệ đối với quá trình hợp tác làm việc trong môi trường số.
- Nhận diện các giải pháp số hỗ trợ tổ chức, quản lý và cộng tác trong công việc
- Phân tích những rủi ro và ưu thế của việc tổ chức, quản lý và cộng tác trong công việc thông qua công nghệ số so với các giải pháp truyền thống.
- Nắm bắt ảnh hưởng của tâm lý, nhu cầu của con người đối với việc cộng tác trong công việc thông qua công nghệ số.
- Tổng hợp tri thức và chia sẻ kinh nghiệm hợp tác làm việc nhóm trên môi trường số.
- Đề xuất các ý tưởng và giải pháp cho việc hợp tác làm việc nhóm trên môi trường số hiệu quả.
5.2 Kỹ năng
- Tổ chức, lập kế hoạch và phân công công việc bằng các giải pháp số.
- Quản lý thời gian, tiến độ trong công việc bằng giải pháp số.
- Trao đổi, bàn bạc, ra quyết định trong công việc thông qua các giải pháp số.
- Chia sẻ tài liệu, cùng tạo lập các nội dung công việc bằng giải pháp số.
- Giám sát hiệu quả, đánh giá kết quả công việc bằng giải pháp số.
- Phát hiện và xử lý các sự cố phát sinh khi tổ chức, quản lý và cộng tác trong công việc thông qua công nghệ số.
- Đề xuất và triển khai các giải pháp cụ thể cho hoạt động cộng tác làm việc nhóm trong môi trường số.
- Hướng dẫn và thúc đẩy người khác tham gia làm việc và cộng tác trên nền tảng công nghệ và môi trường số
5.3 Phẩm chất
Tính linh hoạt Tư duy phản biện Khả năng thích ứng Phán đoán và ra quyết định Tự tin Thấu cảm
👁️ 2 | 🔗 | 💖 | ✨ | 🌍 | ⌚
Link
https://asiaschool.edu.vn/Bb07Ad9b9h82Cb8
Link
https://asiaschool.edu.vn/Bb07Ad9b9h82Cb8
Tương tác và giao tiếp thông qua công nghệ số và thực hành vai trò công dân số. Quản lý định danh và uy tín số của bản thân trong môi trường số. Sử dụng
**Đánh giá môi trường** là đánh giá các hậu quả môi trường (tích cực lẫn tiêu cực) của một kế hoạch, chính sách, chương trình, hoặc các dự án thực tế trước khi quyết định
thumb|right|[[Nước axit mỏ ở sông Rio Tinto.]] **Tác động môi trường của hoạt động khai thác mỏ** bao gồm xói mòn, sụt đất, mất đa dạng sinh học, ô nhiễm đất, nước ngầm và nước
**Giao tiếp** thường được định nghĩa là sự truyền tải thông tin. Hiện chưa có thống nhất về định nghĩa chính xác của thuật ngữ, đồng thời có nhiều tranh cãi về việc giao tiếp
**Tự tin vào năng lực bản thân** là niềm tin của một cá nhân về khả năng bẩm sinh của mình để đạt được mục tiêu. Albert Bandura định nghĩa nó như là một phán
nhỏ|250x250px| Mức tiêu thụ năng lượng sơ cấp theo các loại năng lượng phổ biến. nhỏ|250x250px| Tiêu thụ năng lượng bình quân đầu người trên một quốc gia (2001). Màu đỏ cho thấy sự gia
right|thumb|220x220px|Hai người không gây ảnh hưởng đến không gian cá nhân của nhau right|thumb|220x220px|Phản ứng của hai người có vùng không gian cá nhân xung đột **Không gian giao tiếp** là các nghiên cứu về
**Nghệ thuật môi trường** là một loạt những hoạt động nghệ thuật từ cách tiếp cận tự nhiên trước kia cho đến các tác phẩm có động cơ sinh thái và chính trị gần đây.
Sự suy giảm sáng tạo ở học sinh thời hiện đạiTrong kỷ nguyên công nghệ số, trẻ em trên toàn thế giới – đặc biệt là những em theo học các chương trình giáo dục
Sự suy giảm sáng tạo ở học sinh thời hiện đạiTrong kỷ nguyên công nghệ số, trẻ em trên toàn thế giới – đặc biệt là những em theo học các chương trình giáo dục
Trong kỷ nguyên công nghệ số, trẻ em trên toàn thế giới – đặc biệt là những em theo học các chương trình giáo dục quốc tế – đang ngày càng mất đi khả năng
nhỏ|Giao tiếp phi ngôn ngữ giữa hai người tại [[Tây An, Trung Quốc.]] **Giao tiếp phi ngôn ngữ** giữa con người là sự giao tiếp bằng cách gửi và nhận những tín hiệu phi ngôn
**Môi trường tự nhiên** bao gồm tất cả các sinh vật sống và không sống có trong tự nhiên, có nghĩa là không phải là nhân tạo. Thuật ngữ này thường được áp dụng cho
thumb|Cháy rừng ở tỉnh [[Mae Hong Son (tỉnh)|Mae Hong Son, tháng 3 năm 2010]] Tăng trưởng kinh tế đầy kịch tính của **Thái Lan** đã gây ra nhiều **vấn đề môi trường**. Đất nước này
Sự gián đoạn trên toàn thế giới do Đại dịch COVID-19 tạo ra đã mang lại nhiều tác động tích cực đến môi trường và khí hậu. Việc giảm hoạt động của con người hiện
right|thumb|Trạm điện thủy triều Sihwa Lake, nằm ở [[Gyeonggi, Hàn Quốc, là công trình thủy điện lớn nhất thế giới, với tổng công suất đầu ra là 254 MW.]] **Năng lượng thủy triều** hay **Điện
**Quy hoạch môi trường** là quá trình tạo cơ sở cho việc ra quyết định để thực hiện phát triển đất đai cùng với việc xem xét các yếu tố quản trị về môi trường,
**An ninh trên cơ sở năng lực tiềm tàng** (_tiếng Anh: Capability-based security_) là một khái niệm trong việc thiết kế các hệ thống an ninh máy tính. ## Nguyên lý thiết kế _An ninh
**Hệ thống quản lý môi trường** (tiếng Anh: **Environmental Management System**, viết tắt **EMS**) đề cập đến việc quản lý các chương trình môi trường của một tổ chức một cách toàn diện, có hệ
nhỏ|Tác động tích lũy toàn cầu của con người lên đại dương Các hoạt động của con người ảnh hưởng đến sinh vật biển và sinh cảnh biển thông qua việc đánh bắt quá mức,
**Giao tiếp lập trình ứng dụng mở** (Open API) (thường được gọi là một giao tiếp lập trình ứng dụng công cộng.) là một giao tiếp lập trình ứng dụng công khai cung cấp cho
nhỏ|phải|Một khu rừng nhỏ|phải|Khẩu hiệu tuyên truyền bảo vệ môi trường ở Tây Ninh **Bảo vệ môi trường** là việc bảo vệ môi trường tự nhiên của các cá nhân, tổ chức và chính phủ.
Môi trường là tập hợp tất cả các yếu tố tự nhiên và nhân tạo bao quanh sinh vật , ảnh hưởng tới các loài sinh vật và tác động đến các hoạt động sống
phải|nhỏ|Kinh tế và vốn tự nhiên cho nguồn nguyên liệu thô và nơi tẩy rửa cho các chất thải Một **doanh nghiệp môi trường** là doanh nghiệp thân thiện/phù hợp với môi trường. Cụ thể,
thế=|nhỏ| Quần đảo Andaman và Nicobar ở Ấn Độ Dương **Môi trường của Ấn Độ** bao gồm một số khu sinh thái đa dạng sinh học bậc nhất thế giới. Trap Deccan, Đồng bằng sông
**Chỉ số môi trường** là những thước đo đơn giản cho chúng ta biết những gì đang xảy ra trong môi trường. Vì môi trường rất phức tạp, các chỉ số mang tới một cách
Vận hành các công nghệ số trong các bối cảnh nghề nghiệp đặc thù. Hiểu, phân tích và đánh giá dữ liệu, thông tin và nội dung số đặc thù trong hoạt động nghề nghiệp.
Ngày 16/08/2024, Công ty Cổ phần Á Châu phối hợp với Eduz tổ chức sự kiện tập huấn với chủ đề "Nâng cao năng lực quản trị và chuyển đổi số doanh nghiệp cho thanh
Ngày 16/08/2024, Công ty Cổ phần Á Châu phối hợp với Eduz tổ chức sự kiện tập huấn với chủ đề "Nâng cao năng lực quản trị và chuyển đổi số doanh nghiệp cho thanh
Ngày 16/08/2024, Công ty Cổ phần Á Châu phối hợp với Eduz tổ chức sự kiện tập huấn với chủ đề "Nâng cao năng lực quản trị và chuyển đổi số doanh nghiệp cho thanh
Được hình thành và phát triển trong môi trường chuyên nghiệp cùng với những kinh nghiệm tích lũy được trong quá trình công tác nên khi thành lập Công Ty TNHH Cơ Điện Lạnh &
phải|thumb|[[Ô nhiễm nước là một vấn đề môi trường gây ảnh hưởng tới môi trường nước. Bức ảnh này cho thấy bọt nổi trên mặt sông New River khi nó đi vào Hoa Kỳ từ
**Chương trình giáo dục phổ thông 2018** (gọi tắt là **Chương trình 2018**, hay CTGDPT **2018**) là chương trình định hướng giáo dục và đào tạo cho mọi cấp học phổ thông do Bộ Giáo
**Trình độ kỹ thuật số** (hay còn gọi _trình độ số_, _năng lực công nghệ số_ **)** đề cập đến khả năng sử dụng thông tin và công nghệ kỹ thuật số để tìm kiếm,
right|thumb|[[Phân tầng xã hội truyền thống của những nước phương tây trong thế kỷ XV]] right|thumb **Giáo hội và nhà nước ở châu Âu thời trung cổ** nêu rõ sự tách biệt nguyên tắc phân
nhỏ|300x300px|Một hình dạng đặc trưng trong khí động học, giả định một môi trường nhớt từ trái qua phải, biểu đồ thể hiện phân bố áp suất như trên đường viền màu đen (độ dày
**Đánh giá năng lực** (viết tắt: **ĐGNL**) là tên gọi chung cho một vài kỳ thi tuyển sinh sớm tại Việt Nam do các đại học và trường đại học tự tổ chức. Kỳ thi
Ngày nay, lãnh đạo không chỉ là một chức danh; nó còn là động lực quan trọng cho sự thành công của tổ chức. Tuy nhiên, bất chấp sự công nhận ngày càng tăng về
Ngày nay, lãnh đạo không chỉ là một chức danh; nó còn là động lực quan trọng cho sự thành công của tổ chức. Tuy nhiên, bất chấp sự công nhận ngày càng tăng về
**Tài sản sở hữu** hay **sản nghiệp** trong bản trích yếu là những gì thuộc về hoặc với một cái gì đó dù là một thuộc tính hoặc là một thành phần của điều được
Tất thảy giáo viên đều nghĩ rằng công việc giáo dục của mình thông qua môn học. Nhưng khi được phân tích, cùng nhau suy ngẫm, thầy cô đều đồng ý rằng giao tiếp cũng
**Tổ chức Hợp tác Hồi giáo**, viết tắt theo tiếng Anh là **OIC**, là một tổ chức quốc tế được thành lập vào năm 1969, gồm 57 quốc gia thành viên. Tổ chức tuyên bố
**Nhà nước Hồi giáo Iraq và Levant** (, chuyển tự: **', viết tắt: **Da'ish** hoặc **Daesh**, viết tắt theo tiếng Anh: **ISIL**); còn được biết đến với tên gọi **Nhà nước Hồi giáo Iraq và
Chương trình Tăng cường năng lực quản lý đất đai và môi trường (SEMLA) nằm trong khuôn khổ hiệp định giữa chính phủ hai nước Việt Nam và Thụy Điển. Qua 2 năm thực hiện,
Chuyển đổi số đang định hình lại mọi khía cạnh của doanh nghiệp, đặc biệt là văn hóa làm việc. Xây dựng văn hóa doanh nghiệp trong thời đại số không chỉ giúp duy trì
**Bộ Nông nghiệp và Môi trường** là cơ quan của Chính phủ Việt Nam thực hiện chức năng quản lý nhà nước về lĩnh vực nông nghiệp và môi trường. Bộ này được thành lập
**Khung năng lực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam** là một khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ của giáo viên và người dùng ngoại ngữ Việt Nam theo Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT
**Tổ chức Hợp tác Thượng Hải** (; ) là một tổ chức quốc tế về chính trị, kinh tế và an ninh Á -Âu, được thành lập năm 2001 bởi lãnh đạo các quốc gia:
**Yếu tố môi trường** ảnh hưởng đến quá trình hình thành **xu hướng tính dục** đã được nghiên cứu. Tuy nhiên, không có nguyên nhân đơn lẻ nào trong quá trình hình thành xu hướng
Dự án "Trở Thành Công Dân Số Toàn Cầu" là một sáng kiến tiên phong được thiết kế để trang bị cho mỗi cá nhân những kiến thức, kỹ năng và tư duy cần thiết