✨Sách - Ứng Dụng AI Trong Giáo Dục - Tiếp Cận AI Để Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo

Ứng Dụng AI Trong Giáo Dục - Tiếp Cận AI Để Nâng Cao Chất Lượng Đào Tạo

AI NÊN ĐỌC CUỐN SÁCH NÀY:

• Giáo viên, giảng viên, hiệu trưởng, cán bộ quản lý giáo dục muốn hiểu rõ về AI và cách áp dụng nó vào giảng dạy.

• Những người làm trong lĩnh vực giáo dục quan tâm đến đổi mới phương pháp dạy học bằng công nghệ.

• Phụ huynh và nhà hoạch định chính sách giáo dục muốn tìm hiểu cách AI tác động đến hệ thống giáo dục và định hướng nghề nghiệp tương lai cho thế hệ trẻ.

TÓM TẮT SÁCH

Bạn nghĩ sao về việc ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong việc giảng dạy tại trường học? Liệu có thể hiện thực hoá việc sử dụng AI trong trường học không? AI có thể thực hiện những điều gì khi ứng dụng trong trường học? Làm thế nào để kết hợp thế mạnh của AI và con người? Làm thế nào để chuẩn bị bản thân và trường họ sẵn sàng cho việc ứng dụng AI.

Ứng dụng AI trong giáo dục sẽ giúp giáo viên và người quản lý giáo dục hiểu đủ về AI để xây dựng chiến lược sử dụng AI trong trường học. Cuốn sách xem xét như cầu của các trường học nhằm đảm bảo họ sẵn sàng tận dụng sức mạnh của AI, đồng thời đưa ra các ví dụ từ bậc mầm non đến trung học phổ thông. Cuốn sách phác thảo những tác động và lợi ích giáo dục mà AI mang lại theo cách thực tiễn, giúp người đọc hiểu được AI là gì (và không phải là gì), cũng như cách chúng ta xác định và đo lường các giá trị quan trọng. Bên cạnh đó, cuốn sách cung cấp một lộ trình hỗ trợ cách tiếp cận từng bước để phát triển tư duy AI, tập trung vào việc nâng cao cơ hội giáo dục cho học sinh bằng các giải pháp dựa trên những ví dụ, minh chứng rõ ràng.

CUỐN SÁCH CÓ GÌ ĐẶC BIỆT

Hoạt động giảng dạy vốn được coi là hoạt động của con người, từ tri thức của con người. Do đó, việc ứng dụng AI trong hoạt động giảng dạy mà cuốn sách này đề cập sẽ có tính mới và thiết thực trong bối cảnh công nghệ phát triển như hiện nay.

Đưa ra chỉ dẫn rõ ràng về cách người làm giáo dục có thể áp dụng AI trong hoạt động dạy và chỉ dẫn học sinh học, chứ không phải chỉ đề cập chung chung.

CÁC TRÍCH ĐOẠN HAY

CHƯƠNG 4:

• Không chỉ có dữ liệu mà chính bạn hoặc từ tổ chức của bạn đã thu thập được, mà còn có các nguồn công khai ngoài kia có thể phù hợp và giúp bạn hiểu hơn về vấn đề đang nghiên cứu.

• Thông tin hỏi nhiều cá nhân cùng một câu hỏi liên quan đến đặc điểm, thuộc tính, cách họ sống hoặc ý kiến của họ.

CHƯƠNG 5:

• … thuật toán học máy không giám sát tự khám phá dữ liệu để tìm kiếm các mẫu. Nó tìm kiếm các điểm tương đồng trong dữ liệu có thể cho chúng ta biết điều gì đó mà m.ình chưa biết.

• Ai đó, ở đâu đó đã đưa ra quyết định thu thập dữ liệu đó, hoặc để dữ liệu đó được thu thập trong khi các hoạt động khác đang diễn ra. Luôn có một bối cảnh cho dữ liệu đó, mà thường bị mất đi khi trích xuất khỏi bối cảnh tạo ra nó. Luôn có thông tin bổ sung cho bất kỳ dữ liệu nào, bao gồm thông tin theo ngữ cảnh rất quan trọng và chúng ta cần cố gắng nắm bắt bằng cách nào đó.

CHƯƠNG 6:

• … giống như cách các loại nguyên liệu và các món ăn chúng ta muốn tạo ra sẽ ảnh hưởng đến việc lựa chọn phương pháp nấu ăn, các nguồn dữ liệu và mục đích áp dụng AI cũng sẽ ảnh hưởng đến việc lựa chọn AI.

CHƯƠNG 7:

• AI đạo đức là điều cần thiết khi nói đến giáo dục; cần luôn là trung tâm của bất kỳ sự phát triển và quyết định nào liên quan đến AI và việc sử dụng AI trong giáo dục.