✨Sách - Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Lịch Sử 12 (Biên Soạn Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới)

Bồi Dưỡng Học Sinh Giỏi Lịch Sử 12 (Biên Soạn Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới)

Từ năm học 2024 – 2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo chính thức áp dụng chương trình, sách giáo khoa mới cho các môn học lớp 12, trong đó có môn Lịch sử. Chương trình và sách giáo khoa Lịch sử lớp 12 có nhiều thay đổi cả về nội dung kiến thức và phương pháp dạy học. Chương trình và sách giáo khoa mới biên soạn theo hướng cung cấp những kiến thức cơ bản, cô đọng, đòi hỏi thầy cô và các em phải vận dụng sáng tạo hiểu biết của m.ình để khai thác kiến thức của sách, nhằm đạt hiệu quả cao trong dạy học. Đồng thời phải biết vận dụng những kiến thức từ các nguồn tư liệu khác để lí giải những vấn đề khó mà sách giáo khoa chỉ đề cập một cách khái quát.

Ngoài việc dạy học theo chương trình chính khoá nhằm trang bị kiến thức phổ thông cần thiết cho học sinh, hiện nay các trường THPT còn triển khai bồi dưỡng để giúp học sinh dự thi học sinh giỏi cấp trường, cấp tỉnh và quốc gia. Đặc biệt, từ năm 2023 – 2024 trở đi, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã tăng số lượng học sinh tham gia kì thi chọn học sinh giỏi quốc gia, mỗi môn thi tối thiểu 10 thí sinh, theo đó, tỉ lệ học sinh đoạt giải cũng tăng lên nhiều hơn so với những năm học trước.

Để đáp ứng yêu cầu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Lịch sử các cấp, đặc biệt là bồi dưỡng thi học sinh giỏi quốc gia, đòi hỏi giáo viên và học sinh phải giải quyết nhiều vấn đề như: tài liệu bồi dưỡng, mức độ kiến thức đối với học sinh giỏi, các dạng đề thi, phương pháp ổn luyện và việc tự học lịch sử của học sinh.

Cuốn sách BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI LỊCH SỬ LỚP 12 được biên soạn nhằm giải quyết những vấn đề nêu trên, giúp giáo viên và học sinh có thêm tài liệu tham khảo ôn luyện môn Lịch sử để thi học sinh giỏi các cấp đạt kết quả cao nhất.

Đây là tài liệu được biên soạn dựa theo chương trình, sách giáo khoa môn lịch sử mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học theo hưởng nhận biết, vận dụng, phân tích, tổng hợp, đánh giá các sự kiện, hiện tượng hay quả trình lịch sử mà học sinh đã được học.